Educación sigue vetando a los periodistas para impartir Lengua pese a contar con el máster habilitante

FAPE – 3/02/2020

Educación sigue vetando a los periodistas para impartir Lengua pese a contar con el máster habilitante

El Ministerio de Educación y Formación profesional continúa vetando a los periodistas para impartir Lengua en centros concertados o privados, pese a que hayan obtenido el Máster en Formación del Profesorado, en las especialidades de Lengua Castellana y Literatura o Lenguas Extranjeras

Dentro del expediente abierto por el Defensor del Pueblo,  a instancias de la Federación de Asociaciones de Periodistas de España (FAPE),  el departamento que dirige la ministra Isabel Celaá argumenta que «la rama de humanidades recoge las materias de Lengua, Lingüística y Literatura, que no aparecen en el listado de materias básicas de la rama de conocimientos de Ciencias Sociales y Jurídicas», a las que pertenecen Periodismo y la Comunicación, por lo que, en opinión de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, «no puede, por tanto, afirmarse que existe arbitrariedad cuando se asigna a la primera de estas dos ramas de conocimiento la docencia de aquellas materias». 

En esta línea, la conclusión del Defensor del Pueblo en funciones, Francisco Fernández Marugán, que da por cerrado el expediente tras la respuesta del Gobierno,  es que «las condiciones establecidas para impartir las materias de la ESO y del Bachillerato en centros privados y, más en particular, la asignación de las materias de ‘Lengua Castellana y Literatura’ y ‘Lenguas Extranjeras’ a titulaciones del área de Humanidades está justificada, es razonable y proporcionada y se fundamenta en criterios técnicos referidos sustancialmente a la formación recibida y a planteamientos didácticos que esta institución, en el marco de sus atribuciones y dada la naturaleza de dichos criterios, no puede cuestionar ni sustituir por otros criterios o requerimientos posibles, ya que ello implicaría arrogarse una facultad decisoria de la que el Defensor del Pueblo no dispone y que corresponde a la Administración».

Como ejemplo, la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional subraya que «en los actuales títulos de periodismo se incluye a veces la Literatura en una materia como ‘Literatura y medios de comunicación’,  que,  aunque obviamente incluye contenidos de Literatura, lo hace de forma aplicada y alejada del tratamiento de este campo en los currículos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato».  Este aspecto llama la atención en cuanto a que,  en materia de Lengua y Literatura, le legislación insiste en el desarrollo de la competencia lingüística y comunicativa y no se entiende cómo se puede considerar que los profesionales de la comunicación no estén capacitados para trabajar la competencia comunicativa.

Esta última decisión choca con el primer informe emitido por el Defensor del Pueblo, suscrito por la adjunta segunda, Concepción Ferrer i Casals,  antes del envío de la comunicación de la Secretaría de Estado, que recomendaba «examinar la procedencia de incorporar las titulaciones universitarias en Periodismo, Comunicación Audiovisual, Ciencias de la Información o equivalentes, acompañadas del correspondiente Máster en Formación del Profesorado, en las especialidades de Lengua Castellana y Literatura o Lenguas Extranjeras, al conjunto de titulaciones habilitantes para la docencia de las materias de Lengua Castellana y Literatura y Lenguas Extranjeras, en la enseñanza pública y privada, para las etapas de ESO y Bachillerato».

Sin embargo, el Ministerio sí acepta la segunda recomendación en el sentido de «instar a las administraciones educativas autonómicas a que, en cumplimiento de lo dispuesto en la disposición adicional primera del Real Decreto 860/2010, de 2 de julio, mantengan la acreditación de los licenciados o graduados en los estudios universitarios anteriormente reseñados que no hayan interrumpido la docencia desde antes de su entrada en vigor, y reconozcan el tiempo de servicios prestados durante ese periodo».

Por tanto, otro de los aspectos que sorprende es, ¿por qué la Administración ha cambiado el criterio, en 2010, sin que haya cambiado ningún factor?, ¿qué razones le ha llevado a dejar en un limbo al Periodismo y la Comunicación, incluyéndolos en Ciencias Sociales,  cuando todas las carreras o grados tienen vía directa a alguna asignatura, menos éstas. Todo ello a pesar de que algunas universidades han dirigido obligatoriamente a los licenciados en Periodismo o Comunicación al itinerario de Lengua y Literatura en el Máster de Formación del Profesorado.

Ante esta situación, teniendo en cuenta que las redacciones no absorben el número de egresados en España y que la educación se considera como una alternativa al empleo de los periodistas, la FAPE insta a la Asociación de Universidades con Titulaciones de Información y Comunicación (ATIC) a que se intervengan ante este problema y se refuercen las materias que sean precisas dentro de los planes de estudios y que el Periodismo y la Comunicación vuelvan a la rama de las Humanidades, trasladando también la cuestión a la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE).

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